O Fazer Pedagógico como Exercício Hermenêutico de Tradução
Investigação da prática docente a partir da "via longa" de Paul Ricoeur, fornecendo subsídios conceituais e metodológicos para a transposição didática e apropriação de textos clássicos na Educação Básica.
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Etimologia do hermeneuein (dizer, explicar e traduzir). A passagem para a hermenêutica geral com Schleiermacher, o mal-entendido como condição ordinária da linguagem e a mediação docente. Objeto interativo H5P (Linha do Tempo) e Fórum 1.
O desvio necessário pela linguagem versus a "via curta" ontológica. A passagem da língua ao discurso, a dialética entre evento e sentido, a distanciação textual e a recusa do atalho intuitivo no ensino de Filosofia. Objeto interativo H5P (Arrastar Palavras) e Fórum 2.
Estrutura e hermenêutica: a dialética entre explicar (análise objetiva) e compreender (apropriação existencial). A validação das leituras na escola, o conflito das interpretações e a abertura do mundo da obra. Objeto interativo H5P (Cartões Dialogados) e Fórum 3.
A constituição do si-mesmo como outro e a metáfora da tradução como hospitalidade linguística. Acolhimento da palavra discente e transposição didática dos clássicos. Avaliação somativa, instrumento de reação da disciplina e emissão do certificado.
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- Professor: Jacira de Assis Souza
- Mediador Pedagógico: Gilberto Miranda Jr
Investigação da prática docente a partir da 'via longa' de Paul Ricoeur, fornecendo subsídios para a transposição didática na Educação Básica.